「算数の力」には、学年をまたいだ「スパイラルなしかけ」も施してあります。
たとえば、指導に悩む先生が多い「「割合」。
割合で最も大切なのは、２つの量の関係を読み取ろうとする力です。
2026 年の全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）では、それを直接見取るものがありましたが、このドリルでこうした関係を読み取ることに慣れている子たちは「簡単だった！」と言ったそうです。
大人も下のようにして「〇は△の□倍です」という文にあう図を探してみてください。
「青の～」「赤の～」と自然に基準を意識している自分に気がつくはずです。
２つの数の関係をみる「何倍か」という学習は、２年生のかけ算、３年生のわり算で学んだことです。
この学びを素直に伸ばすために、ゲーム感覚でできる線つなぎのページを３年から６年まで学年をまたいで「しかけ」てあります。
採択された先生方の声
私自身、割合が苦手で、割合の指導に悩んでいましたが、｢倍｣に置き換えるだけで割合のハードルがグンと下がりました。長年｢算数の力｣を使っているので、今年の全国学力調査で出題されていた類似問題を見て、多くの子が「これ一緒だ！」と喜んでいました。
（京都府木津川市立小学校先生）
「～をもとにしたときに、～は何倍？」とゲーム感覚でできる線つなぎのページが３年生から６年生まで継続して載っているのが魅力。「倍」という表現にしてイメージ化をはかることで、子どもたちの理解が深まっていくことを実感している。
（群馬県太田市立小学校先生）