2026～2027全国ツアーのテーマは
「探究の学びとは問いの成長のさせ方を学ぶこと
『素直な問い』が学びの道を拓く
授業づくりと学級づくり」です。
キーワードは ｢素直な問い｣ ｢問いが成長する、変容する｣ことを意識すること。これが結果的に「探究」に繋がる力の源になります。
素直さが発揮されるクラスづくりも視野にいれて、授業づくり、学級づくりに役立つ時間としたいと考えています。
午前中のフレッシュセミナーは、初めて参加の先生たち、若手の先生たちを優先にしていますが、もちろん心がフレッシュな方も大歓迎。
子どもになったつもりで一緒に活動し、子どもの気持ちに少し戻っていただきたいと思っています。
2026～2027最初の授業実践講座は、スペシャル企画・国語の桂 聖先生とのコラボ講座でスタートしました。
田中先生の講座では
９でわるわり算の３つの式を提示
21÷９＝２あまり３
32÷９＝３あまり５
53÷９＝５あまり８
この３つの式を見て気づくことは？
どこが同じ？ どこが変わっている？ 次に式をつくるとしたらどんな式にする？
…子どもの目線で「問いの成長のさせ方」を考えました。
（講座では、このあと「３つの式を縦に見る」、「あまりの和」の話題や、２けた＋２けた＝２けたの筆算づくり、クラスの中に生じる差をはじめ、さまざまな話題が飛び出しました。
これ以上紹介すると、ネタ晴らしになってしまうので、ここで留め置きますね。）
参加された先生方の声
最初の「700円持って買い物に行きました。200円のものを買いました。おつりはいくらですか？」の質問が衝撃でした。価値観を変える必要があるのは、子どもたちというより私自身だ、と痛感しました。
（岡山県津山市立小学校先生）
９でわるわり算のお話が印象的でした。田中先生の講座はいつでも話題が豊富で学べることが盛沢山！ 教材のプレゼントも貰えたので、さっそく学級に置いて子どもたちに自由に使わせてみます。
（愛媛県西条市立小学校先生）
子どもに寄り添う、子どもの目線で…を心掛けているつもりでしたが、田中先生のお話を聞いて「もっと優しく見守りたいな」と思いました。講座に参加して、好きな自分になれそうな気がしました。
（山口県長門市立小学校先生）